資源回收

（一）班級每天做資源回收，配合課程教育並執行。（二）清潔隊回收車固定每週來校服務20分鐘，每週五上午8：10至8：30。（三）回收物：配合清潔隊回收種類〈紙類、寶特瓶、玻璃瓶、鐵鋁罐、廢電池、乾淨的塑膠袋〉、廚餘（每天由廠商回收，含團練外訂）

生態池建置

生態池解說牌
在曾校長的規劃與指導下,建置教學與永續概念的生態池一座,池中有蓋斑鬥魚,減少孑孓的問題,台灣特有的水蓮花-台灣萍蓬草也是池中嬌客.水池用水是收集本校企鵝廣場頂樓雨水再利用.

麗林農園建置

1.規畫雜草荒地區變成教學農園，依時節種植當季蔬果作為教學教材。2.農園多樣性
的植栽，造成照顧管理上的負擔，藉由教學活動，讓學生參與簡單的種植與維護工作，不但能減輕維護負擔，且更富教育意義。3.利用地下室筏基做為雨水截流，及污水處理過後排放水進行農園植栽及澆灌之用，推廣資源再生利用，節約水資源。

學校基本資料

學校校名：臺北縣林口鄉麗林國民小學
學生人數：2227人 加入綠色學校伙伴時間：2004年
學生班級數：65班 校地總面積：2.37公頃
校園綠覆率： 30（％） 面積：7100平方公尺 可透水面積比率： 35（％） 面積：8300平方公尺

校園基本配置圖

雨水回收再利用

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麗林欒樹節

三年級欒樹年曆製作

利用語文及美勞課程繪出的作品，載入五年級資訊課並協助掃瞄的成品，做為繪入年曆的圖檔,自行編輯喜愛的版面配置,將語文課寫的欒樹短詩插入、背景、花邊等存檔存檔類型ETC、BMP、JPG.



六年級美在欒樹下

實地觀察欒樹之結構、造型、色彩質感，並描畫草圖。走在林蔭道上感受及想像晴天、雨天來來往往的人群。 透過討論引導林道與人群的互動，如：上學、放學、運動、散歩、騎腳踏車、遛狗、阿公阿嬤坐在十以上閒聊…….以不同的角度觀察欒樹與社區的結合，及與學校校景的結合會構成怎樣的畫面？回教室透過資料引導欒樹四季的變化。構圖：透過寫生草圖、及學童巧思加入四季變化、各式各樣的人或周遭建築物，構成一幅美在欒樹下的草圖。


二年級樹的禮讚

教師教唱一首和樹有關的歌曲，例如「種樹歌」,歌詞：種一棵小樹由我來照顧。 風來吹，雨來打。小樹小樹不要怕，我陪你一起長大。2.共同討論：〈1〉在小樹的成長過程當中，有大風會吹它、有雨會打在它的身上，小樹怎麼面對這些風雨？
〈2〉我們從出生到長大到死亡，可能會遇到什麼情況？遇到這些情況的時候怎麼辦？
3.教師與小朋友共同發揮創意將「種樹歌」配上肢體動作。分組表演「種樹歌」。

走路上學健康校園

隨著時代的變遷，社會活動型態的逐漸轉變，有越來越多的家長認為接送孩子上、下學可以保障他們「行」的安全，殊不知這樣的一個小動作，卻在無形當中剝奪孩子們學習的機會，更製造學校交通導護人力的負擔、校門交通的混亂與空氣品質的惡化。
在過去幾年，國際的許多國家相繼辦理「學童走路上學」的活動，台北縣政府也在95年響應這樣一個有意義的活動，蔽校也是全台參與的小學之ㄧ。
學校推動「學童走路上學」活動，除了能降低校門口的車流量與提升空氣品質之外，更讓孩子養成身體規律的活動、獨立自主性、交通安全觀念、增加同儕與師長之間的
互動、對環境的觀察與認識。
然而，推動「走路上學」的立意雖好，可是面對現今的社會環境，要徹低推動這項活動確實有許多困難和挑戰。
任何一個活動的成功都是結合多方的力量，一起凝聚共識共同努力推動，而「學童走路上學」的活動，首先面對的挑戰就是如何營造一個讓孩子可以安全走路上學的環境，這是首要的卻也是最困難的，這跟台灣道路的規劃有很大的關係，路邊違規停車嚴重、警察取締單位的人力不足、駕駛人對行人的尊重不夠、道路標線不清，治安問題…等，這些種種的問題都是需要跨單位的協助，才能給予孩子一個快樂安全的走路環境，才能更進一步讓社區、家長與孩子了解走路上學的好處，才能達到並落實此活動最初立意的目的。
最後感謝台北縣政付給予本校這樣一個學習的機會，讓孩子們透過此活動的體驗開拓不同的視野，更感謝協助本校辦理此活動背後默默付出的英雄們，讓「學童走路上學」活動更加的盡善盡美。